29 abril 2021 Título: El privado de libertad dentro del Sistema Penitenciario Peruano Autor: Loydi Jacqueline Ochoa Portocarrero Resumen: Reflexionando, podemos determinar diferentes factores y circunstancias por las cuales algunas personas están privadas de libertad, pero esto, no les quita el derecho a ser vistos como lo que son, seres humanos privados de libertad con los mismos derechos y obligaciones. El privado de libertad, lo único que ha perdido es su libertad de tránsito sea por cualquier delito que haya cometido, recluido en un penal con justa causa o injustificadamente, y como tal tiene el derecho constitucional a la reinserción a la sociedad, a la rehabilitación de su condena, a arrepentirse y empezar una nueva vida; y es, a ellos a los que nos dirigimos, a los seres humanos recluidos en centros penitenciarios que tiene el propósito de enderezar sus vidas y renacer hacia una libertad sin señalamientos ni menos cabos. Abstracts: Reflecting, we can de...
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SEMANA ULTIMA FORO 2 SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DOCENCIA SUPERIOR UNIVERSITARIA ASIGNATURA: LIDERAZGO EDUCATIVO Y GESTION DE TALENTO HUMANO DELEGADA: LOYDI JACQUELINE OCHOA PORTOCARRERO 1. Considera valida la postura de que los maestros dejaron de impartir conocimientos. Argumenta No, porque esta postura se basa en la utilización de robot educativos u otras máquinas denominadas inteligentes, pero eso jamás se daría, porque un maquina nunca va a poder reemplazar al hombre o en este caso al docente, el docente se reinventa, se actualiza e imparte conocimiento de acuerdo a la tecnología y la época; el robot o maquina está programada y necesita de la mano del hombre para seguir reprogramándose, además que es frio, sin sentimientos y nunca va poder impartir moral y ética. 2. Explique las razones para afirmar que los docentes serán consejeros y motivadores. Se sustenta, en el posible reem...
SEMANA PENULTIMA FORO 1 SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DOCENCIA SUPERIOR UNIVERSITARIA ASIGNATURA: LIDERAZGO EDUCATIVO Y GESTION DE TALENTO HUMANO LA GESTION EDUCATIVA PARA EL SIGLO XXI ANALISIS DE CAPITULO 8: CREAR O MORIR. OPPENHEIMER, A (2014). SANTIAGO: PENGUIN RANDOM HOUSE. SALMAN KHAN Y LAS ESCUELAS AL REVÈS. Estudiante: LOYDI JACQUELINE OCHOA PORTOCARRERO 1. Cuál es la postura fuerte a la interrogativa ¿Se acabarán los maestros de carne y hueso? Qué No; al contrario, el docente debe actualizarse en las tecnologías, dominar el avance tecnológico que es lo fundamental, pues, así el docente tendrá más tiempo para interactuar con sus estudiantes. 2. Con respecto a lo entendido en este curso ¿Cómo se puede contrastar una educación Prusiana? El modelo Prusiano es un mecanismo de control político, que servía a las propuestas del Rey, generador de iniquidad social, los educaba dóciles para qu...
